约法三章
我们自己的班级里，一定有一个基本的班规，或者叫纪律守则，学生守则。要让所有的孩子都充分了解，作为班级的公约。这个数量要适中，不要事无巨细，都加里面，太多，老师自己都记不住，怎么能要求孩子全部遵守呢？要抓重点，比如：
第一，有任何问题，先举手，老师点名后，再说话。不论是学习的问题，还是别问题，如果谁想说就说，那就乱了。
第二，听老师的指令，配合老师的安排。老师提出要求来，要听从老师的安排，比如，老师让同学们拿出作业记录本，就第一时间拿出来放桌上。老师让同学们听从引导词，进行静心训练，那就听老师安排，调整坐姿，进行静心训练。
第三，管住嘴和腿，写作业的时候，总是想说话，怎么办，加强自控，等老师说休息的时候，再说。到了学校里，管住腿，什么意思，不能随意走动，更不能跑来跑去。
这三点，是最基本的纪律，也是安全的保证。既然是公约的话，老师也要遵守，也要和学生约定老师自己要做到的事情，比如我常用的就是，同学们你们能不能做到这几点要求呢？如果你们能做到，老师也能做到，老师尊重大家，不会冲大家发脾气，对大家吼叫，如果大家的开始说话的时候，老师就轻轻地喊一声“诶”，可以吗，或者大家来推荐一个代号暗语，只有我们知道，我说的时候，你们就安静下来。
当你们低头的时候，我就轻轻地说一个字“头”，你们就把头抬起来，调整好坐姿。其实，这就是什么啊，小就是大，少就是多，你心平气和，低声细语，就是最有力量的话。
2奖与罚
约法三章不是所有人在所有的时候，都会规规矩矩的遵守，肯定有遵守的有违反规矩的。咱们有相应的奖惩，有积分管理，有口头的点到为止。我们的原则是什么呢，奖罚并用，重奖轻罚，赏不逾时，罚不后事。
很多老师，不会表扬孩子，不舍得发积分，不舍得奖励孩子。好像多给孩子发了积分，自己吃亏了，学校吃亏了，这种心态要不得，你给学生的奖励越多，说明孩子的表现越好啊，说明孩子进步越大啊，孩子进步了，成长了，家长也开心，孩子也喜欢你这里，继续在你这里学习，你这才是对学校最大的好。
奖励要多奖，惩罚要少惩罚，抓关键，比如打架骂人，这样的突破底线的行为，就狠罚，罚一次就长记性。小小不言的错误，口头点到就可以。不论是奖励还是惩罚，第一时间执行，不要等你忙完了再说，等你忙完了，孩子都把这事儿忘了，也许你也忘了。再进行奖励和惩罚，起到的效果就很小了。
学生问你，李老师好，你说啥，你好，完了吗？能不能加一句，你真懂礼貌！孩子在吃饭的时候，很安静，不浪费，你是不是觉得这是应该的，正常的，你可以不可以说一句，今天同学们吃饭，表现非常好，没有浪费粮食，而且保持安静，主动收拾了碗筷，表扬一下大家，你们真是值得别人学习的好学生！你有没有注意到这些呢？
如果我们对孩子奖励很少，肯定很少，惩罚很多，不舍得给积分奖励，那你不是为学校好，反而是在赶走你的客户啊。
3树立榜样典型
对于表现好的学生，进步的学生，要公开表扬，正面的引导他，而不是树立负面的典型。让学生知道，什么样的是对的，会得到老师的关注和表扬，他就会往这个方向发展。这就是榜样的力量。
04接纳情绪
带班时间长的老师，可能已经和一些总是很不听话的学生之间，产生了敌对情绪了，表现在，我就是看你不顺眼，他就是一个不听话的孩子，大家想想，当我说这两句话的时候，你脑海里，有没有出现你班级里的某一个或几个学生。我就是看你不顺眼，他就是一个不听话的孩子。其实那个学生，也是这样想你的，因为他能感受到你对他的态度，情绪。要改变这个状况，只能是老师主动来改变自己。改变自己和孩子沟通的方式。
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